TestDaF: подробный разбор части «Mündlicher Ausdruck»

1. Вас знакомят с некой фиктивной ситуацией (например, ваш друг спрашивает вашего совета по какому-либо вопросу или вам нужно выступить на семинаре).
2. Вы получаете задание (расскажите о плюсах и минусах, дайте совет, опишите график, сделайте прогноз и так далее).
3. У вас есть время на подготовку — «Vorbereitungszeit» (от 30 секунд до 3 минут в зависимости от задания).
4. После окончания времени на подготовку вы слышите вашего «собеседника» (профессора, друга или кого-то еще в зависимости от ситуации).
5. Самое важное: пришло время вам говорить! Это так называемое "Sprechzeit" (от 30 секунд до 2 минут в зависимости от задания).

Не очень понятно? Ничего страшного — сейчас мы с вами все разберем на конкретных примерах, взятых из экзаменационного варианта Modelltest-01 Mündlicher Ausdruck.  
 

Задание 1. Получить информацию

Vorbereitungszeit: 30 секунд.
Sprechzeit: 30 секунд.
 

В данном задании вам нужно будет куда-то позвонить и получить необходимую информацию. Например, ваш университет проводит курсы по плаванию, вам это интересно, и вы звоните в спортивный центр, чтобы узнать подробнее.

Это очень легкое задание! Тут нужно всего лишь выучить несколько стандартных фраз и дополнять их контекстом:

Guten Tag! Mein Name ist ... — Добрый день! Меня зовут ...
Ich rufe wegen (+ Genitiv) ... an — Я звоню по поводу ...
Ich möchte gerne wissen, ... — Я бы хотел узнать, ...
Mich würde noch interessieren, ... — Также мне было бы интересно, ...
Außerdem hätte ich gerne Information über ... — Кроме того, я хотел бы получить информацию о ...
Ich danke Ihnen für die Information im Voraus! — Заранее спасибо за информацию!
 

Задание 2. Рассказ о своей родной стране

В этом задании ситуация следующая: ваш друг или знакомый рассказывает о какой-либо проблеме или же повествует о чем-то, например, вы сидите вместе в кафе, и ваш коллега рассказывает, как вчера гулял в лесу, и там было много мусора. Он спрашивает Вас, такая ли ситуация в вашей стране.

Вам необходимо рассказать об этой ситуации в своей стране и также, возможно, о том, какие меры предпринимаются для борьбы с этой проблемой, если друг рассказал о какой-либо проблеме (окружающая среда, мусор, сохранение электроэнергии и т.д.)

Учим вступительные фразы:

(Name), du hast mich gefragt, ... — (Имя), ты меня спросил(-а), ...
Diese Frage ist nicht einfach zu beantworten. — На этот вопрос не так-то легко ответить.
Aber ich versuche dir darüber einen Überblick zu geben. — Но я попробую тебе дать общее представление.
In meinem Heimatland ist es folgendermassen: ... — В моей родной стране это выглядит следующим образом: ...

Это вступление стандартное. Постройте 3-4 содержательных предложения, не сильно заморачиваясь на смысл — ведь оценивать будут понятность, связность и грамотность того, что вы сказали — никто не полезет в Википедию проверять те факты, о которых вы расскажете.

Нужен немецкий для поступления в вуз или переезда в Германию? Учите язык онлайн! Это позволит вам сэкономить время и ресурсы, а также учиться по собственному расписанию: не успели на урок - посмотрите его в видеозаписи! А для тех, кто уже является студентом, у нас есть специальное предложение: скидка 50% на любой групповой онлайн-курс немецкого языка по промокоду "СТУДЕНТ" (при предъявлении студенческого).
 

Выбрать курс
 

Задание 3. Описываем график

Vorbereitungszeit: 1 минута.
Sprechzeit: 1 минута 30 секунд.
 

В данном задании мы обычно находимся на семинаре (или каком-то другом мероприятии). Профессор просит нас описать представленный график и резюмировать информацию, полученную из него.

Например, нам нужно изучить два графика, на одном – сколько детей и молодых людей играют на музыкальных инструментах в Германии, а второй график – на каких инструментах они играют.

Как и предыдущих случаях, действуем по заранее выученной схеме. Сначала даем общую информацию по графику:

Zum Thema «...» liegt jetzt eine Grafik vor. — Перед нами график по теме «...».
Alle Angaben stammen aus dem Jahr 2021. — Все данные приведены на 2021 год.
Alle Angaben beziehen sich auf dem Zeitraum von 2005 bis 2020. — Данные в графике относятся к периоду с 2005 по 2010 годы.
Als Quelle wird ... genannt. — Источник данных: ... 
Die Grafik ist in Form eines (Balkendiagramms / Kuchendiagramms / ...) dargestellt. — График изображен в форме (гистограммы / круговой диаграммы / ...)

Далее озвучиваем главную тенденцию:

Was sofort ins Auge fällt, ist die Tatsache, dass ... — Сразу бросается в глаза, что ...

Ну и дальше иллюстрируем нашу гипотезу конкретными данными из графика. Слова, которые нам для этого понадобятся:

betragen (betrug — betragen) — составлять, равняться
zunehmen (nahm zu — zugenommen) — увеличиваться
abnehmen (nahm ab — abgenommen) — уменьшаться

На Deutsch Online уже есть подробный материал по описанию графиков на немецком.
 

Задание 4. Высказываем свое мнение по сложной теме

Vorbereitungszeit: 3 минуты.
Sprechzeit: 2 минуты.
 

Вот мы и подошли к кульминации. Это задание самое сложное. Обычно моделируется ситуация, при которой мы находимся на обсуждении спорного вопроса. Например, в следующие 20 лет ракеты с людьми планируют летать на Марс, но этот проект стоит сотни миллиардов евро.

Нам нужно высказаться по данной теме: о том, какие мы видим преимущества и недостатки у выдвинутого предложения, а также озвучить и обосновать свое мнение по данному вопросу.

Как только получите задание, попытайтесь быстро сообразить и записать 3 «плюса» и 3 «минуса» выдвинутого предложения. Далее хотя бы очень примерно продумайте план ответа. Например, мы можем начать с плюсов, потом назвать все минусы, а в завершение дать финальный «плюс» и сформулировать ваше мнение.

Либо устроить «многослойный пирог», назвал плюс, потом минус, потом снова плюс и снова минус, а в конце опять же ваше личное мнение.

Фразы для этого задания:

Einerseits ... — С одной стороны ...
Andererseits ... — С другой стороны ...
Für X spricht, dass ... — Аргументом в пользу Х является то, что ...
Auf der anderen Seite muss man bedenken, dass ... — С другой стороны нужно думать о том, что ...
Man darf aber nicht vergessen, dass ... — Нельзя забывать, что ...
Ich bin davon überzeugt, dass ... — Я убежден, что ...
Ich persönlich stehe auf dem Standpunkt, dass ... — Я лично придерживаюсь позиции, что ...

Да, звучит довольно заумно. Но это именно то, чего от вас ждут в этом задании. Не забывайте о том, что у вас 2 минуты на рассказ — это очень много. Не торопитесь, уделите время каждому аргументу за и против. Четко выскажите свое мнение, не забудьте привести аргументы в его пользу.
 

Задание 5. Рассматриваем альтернативы

Vorbereitungszeit: 2 минуты.
Sprechzeit: 1 минута 30 секунд.
 

Это задание похоже на предыдущее задание. За одним исключением: здесь мы даем совет нашему другу или подруге неформальным языком. 

Например, наш друг уже год ждёт место на какое-либо учебное направление, у него есть возможность поступить в частную школу, но это дорого. Он просит совета, стоит ли ему поступать в частную школу.

Не забываем использовать Konjunktiv II. Он как раз придуман для таких случаев:

Ich an deiner Stelle würde ... — Я бы на твоем месте ...
Also, wenn du mich fragst, würde ich ... — Если ты меня спросишь, то я бы ...
Einerseits ... — С одной стороны ...
Andererseits ... — С другой стороны ...
 

Задание 6. Доклад по графику

Vorbereitungszeit: 3 минуты.
Sprechzeit: 2 минуты.
 

Тут нам нужно не столько описать сам график, сколько построить гипотезы, вытекающие из графика, и дать обоснованные прогнозы развития.

Начинаем мы с описания графика (тема, источник данных, главная тенденция) — это мы уже разбирали.

Дальше переходим к причинам данного развития событий и анализу того, к каким последствиям данное развитие может привести.

Ich vermute, dass ... — Я предполагаю, что ...
Ich könnte mir vorstellen, dass ... — Я мог бы себе представить, что ...
Für diese Entwicklung gibt es mehrere Gründe. — Для такого развития есть много причин.
Ein weiterer Grund könnte sein, dass ... — Еще одной причиной могло бы быть то, что ...
 

Задание 7. Даем совет

Vorbereitungszeit: 1 минута 30 секунд.
Sprechzeit: 1 минута 30 секунд.
 

Задание очень похоже на задание номер 5, только тут перед нами не две альтернативы, а одна проблема. Используем тот же подход и рассказываем в Konjunktiv II, что бы мы сделали на месте друга или подруги.

На этом вроде все по «Mündlicher Ausdruck»!

Вам также могут быть интересны другие материалы на нашем сайте:

• Экзамены по немецкому языку
• TestDaf: структура и подводные камни
• Штудиенколлег в Германии
• Поступление в вуз Германии в 2022 году

14.02.2014 Мой опыт сдачи теста DSH	24.03.2015 Путеводитель по экзамену START DEUTSCH: Письменная часть	16.02.2015 Путеводитель по экзамену START DEUTSCH 1. Устная часть	23.06.2021 Экзамены по немецкому языку
09.05.2014 DSH и DaF - в чем отличие?	07.07.2021 Экзамены по немецкому языку: OnSet	04.02.2017 Об экзамене telc C1 Hochschule	06.11.2016 Метод пряника и пряника. Как с удовольствием подготовиться к TestDaF